(相關資料圖)

云上咸安報道他叫殷小兵，是一名扎根山村的教育工作者。二十七載，歲月不居，時節如流，他始終耕耘在腳下的熱土，用一顆執著的大愛之心，為山村的孩子燃起希望之光。

1978年春節，少不更事的他，玩鞭炮不幸炸傷了右手，失去了三根手指。從此，他變得自卑而孤獨。上學后，細心的老師發現他總是沉默寡言，課后對他循循善誘，還手把手地教他用左手寫字，直到他能寫出一個端正的“人”字，那時，一個夢想在他心中萌發：長大后他也要當一名老師。1996年從咸寧師范專科學校畢業以后，他不顧家人的反對，主動申請到貧困偏遠的咸安區桂花鎮五愛小學任教。2005年，他擔任五愛小學校長。

二十多年前，五愛小學是一個交通不便、通訊不便、飲水不便的“三不便”地區，原先五愛小學師生的生活用水，是用楠竹片從離學校兩里多路的山溝引流下來的山泉水，楠竹片管道經常堵塞。為了保證學校師生的正常用水，無論下雨還是下雪，他常常一個人進山疏通管道，山路崎嶇濕滑，荊棘叢生，回來時他手上、臉上滿是傷口，血跡斑斑，全身濕透，愛人一邊給他清理傷口，一邊默默地流眼淚。

2004年4月，正是“非典”肆虐之時。當時學校急需體溫表，可市場上的體溫表嚴重脫銷，而五愛小學連一支體溫表都沒有。情急之下，殷小兵想到家中還有一支，于是下午放學后匆匆趕回家，其妻見到丈夫后哭訴道：“女兒正在發高燒，你回家正好幫著照看孩子吧。”可殷小兵卻安慰妻子，“天亮以后，學校的孩子還要等著體溫表晨檢啊！”隨后，他一邊哄著妻子，一邊抱著孩子前往醫院，經診斷孩子患的是“重感冒”，并無大礙。于是殷小兵連夜穿山越嶺，往返150多里，趕回學校，師生們看見他奔波一夜拿來的體溫表，感動不已，而他如釋重負。

2005年9月，他擔任五愛小學校長時，學校教室和宿舍百孔千瘡、破舊不堪，教學樓漏雨嚴重。他為了全校師生必要的學習、工作環境，多方籌措，請求立項，得到上級政府和教育局支持，先后4次，總投資100多萬元，改造和新建教學樓、學生宿舍。這些項目工程都是在暑假進行，暑假他就一個人日夜蹲在工地上，觀察每一項施工是否達到設計要求。在學校，吃飯、洗衣就成了問題，只好晚上洗衣，早晨起床煮一天的飯。暑假結束后，老師來學校看到的是面貌一新的校舍，更看到他消瘦的身體和疲憊的面容。近年來，他又爭取相關部門、公益組織、愛心人士的資助捐贈，學校新增加了多臺臺式電腦和打印機等設備，與武漢兒童圖書館聯系，為學生建起了圖書室，藏書近2000冊。

在平時的教學中，他用愛心去關懷、溫暖、感化每一位學生，讓學生成長成才就是他的宗旨。他根據學生的實際情況制定切實可行的教學計劃，因材施教。在小學校長的崗位上，他注重科學管理，從嚴治校，從而使學校的各項工作有條不紊地進行，走出了特色鮮明的辦學之路，學校的教學水平有了大幅度提升。二十多年來，桂花鎮五愛小學走出一批又一批學生，該校考上重點高中有100多人，唐會碩、唐苗、唐雪嬌等40多人考上重點大學。

教書育人成就了別人，這也是他最大的幸福。扎根山區，默默耕耘，奉獻出人民教師的赤誠。組織上對他給予了肯定，榮譽接踵而至：從2004年至今，他先后被授予咸寧市優秀教育工作者、感動咸安十大新聞人物、咸寧市勞動模范、湖北省十佳師德標兵、湖北省五一勞動獎章獲得者、全國模范教師等榮譽稱號。

二十多年來，春華秋實，冷暖自知，他堅守山區教育一線，默守三尺講臺，用無悔的足跡詮釋了一顆不變的初心。他經常說：“我愿將生命化作燈塔，引領孩子奔向燦爛未來。”

（通訊員：萬剛 編輯：方焱 責編：聶國力）

關鍵詞：