“創(chuàng)意園里手工制作多樣的扎染”“‘開心農(nóng)場’里采摘飽滿的瓜果”“創(chuàng)業(yè)沙龍上侃侃而談”……上述情景并不是某一活動的現(xiàn)場，而是山東省職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)日常。在山東，眾多職業(yè)院校都開展特色職業(yè)教育，學(xué)生們在特色課堂上慢慢擁有了一技之長。
此次，2021全國主流融媒體山東高校采風活動走進山東4所職業(yè)院校了解該省職教新高地建設(shè)的基本情況。
產(chǎn)教融合“校企”雙向賦能打通成才之路
齊魯理工學(xué)院積極推進產(chǎn)教融合、校企合作，與12家地方政府、15個學(xué)術(shù)機構(gòu)、42個行業(yè)、528家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)議，建立長期、穩(wěn)定、互惠的合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展關(guān)系。校內(nèi)32個專業(yè)分別與甲骨文(山東)OAEC人才產(chǎn)業(yè)基地、西王集團有限公司等開辦訂單班，訂單班校企雙方共同制定培養(yǎng)方案、共同創(chuàng)新培養(yǎng)模式，使產(chǎn)教融合、合作育人工作落到實處。
山東輕工職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新產(chǎn)教融合新機制，與國際一線時尚品牌面料供應(yīng)商上海賽特絲綢進出口有限公司共建混合所有制“國際時尚學(xué)院”，引進國外知名院校設(shè)計類人才培養(yǎng)理念和課程資源，打造“雙主體、四共享、三遞進”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以時尚創(chuàng)意設(shè)計為核心的“平臺+模塊”為基礎(chǔ)、以“時尚+數(shù)字”為特色的課程體系。
如今，各學(xué)校為企業(yè)輸送高技能人才，“校企”雙向賦能，打破彼此之間的壁壘與隔閡，逐漸形成學(xué)校與企業(yè)“各美其美，美美與共”的壯麗景觀;學(xué)校推進專業(yè)學(xué)科建設(shè)，加強知識與工作的緊密銜接，更讓學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)校到職場的“軟著陸”。
改革創(chuàng)新激活人才培養(yǎng)端“一池春水”
如何搭建育人成才新平臺，用好改革創(chuàng)新是關(guān)鍵一招。
相較于用“考核”“監(jiān)管”來督促教學(xué)模式改革，山東交通職業(yè)學(xué)院用“成績”倒逼教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。山東交通職業(yè)學(xué)院副院長李德福介紹：“全部教室實現(xiàn)全時段視頻監(jiān)控，手機端、電腦端實現(xiàn)實時登錄，身份證信息驗證等技術(shù)手段均已落地。”同時，學(xué)校全面取消畢業(yè)清考，主干核心課程實現(xiàn)教考分離，考核評價方式逐步多元化。大二的王鵬說：“現(xiàn)在靠‘突擊’基本不可能了，不注意平時學(xué)習(xí)的積累，‘掛科’變得很現(xiàn)實。”
山東交通職業(yè)學(xué)院里有一堂特殊的思政課，在工地旁的一個板房里，學(xué)生與老師圍坐一起，沒有黑板、沒有PPT，略顯簡陋的思政“課堂”卻讓在那里頂崗實訓(xùn)的同學(xué)們倍感親切。這種教學(xué)方式離開了傳統(tǒng)的課堂，思政課教師運用更加貼近專業(yè)的案例，在施工工地現(xiàn)場教學(xué)，可以更好地引起學(xué)生的共鳴和認同。
服務(wù)社會為區(qū)域經(jīng)濟貢獻“職教智慧”
職業(yè)教育的不斷發(fā)展為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送大量高素質(zhì)技能人才，培養(yǎng)越來越多的能工巧匠、大國工匠，涵蓋加工制造、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、家政和養(yǎng)老服務(wù)、高速鐵路、民航、信息服務(wù)等行業(yè)。
威海海洋職業(yè)學(xué)院以創(chuàng)新服務(wù)需求為導(dǎo)向，不斷為區(qū)域漁業(yè)經(jīng)濟健康發(fā)展作出職業(yè)院校的貢獻。受威海市政府委托，威海海洋職業(yè)學(xué)院成立威海市海洋生物健康促進中心，以創(chuàng)新服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求為明確導(dǎo)向，在推動專業(yè)融入行業(yè)一體化協(xié)同發(fā)展，服務(wù)漁村振興方面強力賦能，為威海市海洋生物疫病監(jiān)測防治，水產(chǎn)品質(zhì)量安全和漁業(yè)水域環(huán)境監(jiān)測等，護航區(qū)域漁業(yè)經(jīng)濟健康綠色發(fā)展。
山東輕工職業(yè)學(xué)院整合淄博當?shù)匚穆觅Y源，曲冰黑陶、核雕、周家老染坊、染纈技藝等“非遺”文化落戶學(xué)校“1960絲綢文化創(chuàng)意園”，成為研學(xué)游和思政課實踐教學(xué)的熱門活動項目。每年組織的“非遺文化”進校園活動推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及推廣和傳承保護。
近年來，山東在全國率先整省推進、提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展新高地，職業(yè)教育日漸呈現(xiàn)出“各美其美”的發(fā)展格局。(記者 王睿妮)
