15日，在教育部召開的新春系列新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱東斌就“如何采取有效措施切實(shí)保障學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量和如何跟蹤評(píng)價(jià)“雙減”的成效問題作出解答。

“ ‘雙減’，減負(fù)是治標(biāo)，目的是為了提質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育回歸育人的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。” 朱東斌表示，去年秋季學(xué)期以來，各地各校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的“雙減”文件精神，把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、保障教學(xué)質(zhì)量作為一個(gè)重要的目標(biāo)，不斷提升“三個(gè)水平”，取得了積極成效。

接下來，教育部將從強(qiáng)化教育教學(xué)管理、提高教師專業(yè)能力和加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與檢測(cè)三方面入手，推動(dòng)雙減工作深入。

首先，要求省級(jí)教育行政部門分學(xué)科制定教學(xué)基本要求，要求學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化教師的備課和校本教研，提高課堂教學(xué)水平。要求教師要精準(zhǔn)分析教情學(xué)情，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、期末考試、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等途徑，逐一分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地做好輔導(dǎo)答疑和拓展提高工作。

其次，提高教師的專業(yè)能力。一是要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，有效實(shí)施“國培計(jì)劃”和各級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)提高教師的“六種能力”，包括教師育德能力、課堂教學(xué)能力、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、課后服務(wù)能力和家庭教育指導(dǎo)能力。二是要提高教研實(shí)效。充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以及各級(jí)教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)支撐作用。三是要強(qiáng)化展示交流。做好“基礎(chǔ)教育精品課”的遴選工作和國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的推廣應(yīng)用。四是要通過信息化賦能。大力實(shí)施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，鼓勵(lì)教師充分利用信息技術(shù)，充分利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

最后，加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和檢測(cè)。一是要求各地各校進(jìn)一步做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，注重質(zhì)量分析和結(jié)果反饋。根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果，針對(duì)存在的不足，采取有效的改進(jìn)措施，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二是要求各地各校將“雙減”工作成效納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。三是為了更加客觀地了解各地各校“雙減”工作的落實(shí)情況，教育部也將委托第三方開展“雙減”落實(shí)情況的獨(dú)立調(diào)查，進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞： 跟蹤評(píng)價(jià)